Letra F

Os peixinhos aprenderam mais uma consoante...

Aprenderam a letra f, f de faca, de fato, de foca, de família, de figo, de Francisco, ...

Semana da Leitura

Olá mais uma vez!

Esta semana, duas mamãs foram à nossa sala contar histórias e recitar algumas poesias... PARTICIPAÇÃO NÃO FALTA!

Esta iniciativa decorreu no âmbito da Semana da Leitura.

Mamãs, papás, avós, tios, ... Venham à nossa sala contar uma história.

Cantinho da Leitura

"Todos reconhecemos que saber ler é uma condição indispensável para o sucesso individual, quer na vida escolar, quer na vida profissional."

"O ensino da compreensão da leitura de textos começa quando, antes de a criança saber decifrar, exploramos com ela o conteúdo de um texto, isto é, a deixamos ler histórias através da nossa própria voz."

Letra C

Os peixinhos já aprenderam a letra C! Mais uma história...

O menino Carlos vivia numa quinta e tinha muitos animais. Ele adorava observar os galos e ouvi-los a cantarolar: Có-Có-Ró-Có-Có! Para além de observá-los, também os imitava: colocava a sua mão na cabeça e cantarolava juntamente com eles.

A letra V

Mais uma letrinha, mais uma história ... Hoje os peixinhos aprenderam a letra V: fizeram divisão silábica, caça ao erro, escrita de frases e ilustração das mesmas...

Conheceram o menino Vitó!

Foi-lhes apresentada a letra V maiúscula e minúscula, em letra de imprensa e em manuscrito e respectivas sílabas: va, ve, vi, vo, vu.

De seguida, os peixinhos treinaram o grafismo nos seus cadernitos e foram dizendo palavrinhas com a letra V - Lista de palavras.

Os peixinhos sempre tiveram um vocabulário muito rico!

DESAFIO:

Os peixinhos terão de construir a história do Vitó com palavras da lista e a partir de um mapa semântico. Veremos o que irá sair das suas cabecitas!

A decifração

O ensino da decifração é a primeira forma de aprendizagem formal da leitura e da escrita.

Mais uma visita da Professora Bina à nossa sala e, desta vez, os peixinhos "trabalharam" uma lengalenga: "Que está?" de Luisa Ducla Soares.

Após leitura da lengalenga original, os peixinhos foram convidados a produzir uma lengalenga com a mesma estrutura, substituindo as palavras que rimassem por outras... As palavras foram escritas no quadro e os peixinhos posteriormente tiveram de identificá-las.

Numa fase inicial, os peixinhos levaram para casa a lengalenga para tentarem memorizá-la e mais uma vez mostraram que têm uma óptima memória!

Seguiram-se as apresentações: A professora colocava a pergunta e os peixinhos, colectivamente, respondiam... Depois a pares... Um perguntava e o outro respondia... Foi muito divertido!

Outra actividade realizada foi, em papel cenário, a professora apresentou a lengalenga com lacunas. Os peixinhos, inicialmente teriam de colocar o cartão com a imagem no local correcto e numa fase posterior, o cartão com a palavra.

Divisão silábica, sopa de letras, ...

O Conhecimento Lexical - Poema " Frutos"

O conhecimento lexical: um factor de sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita...

• A professora apresentou o poema " Frutos" de Eugénio de Andrade aos peixinhos.
  

• Os peixinhos, nesse mesmo dia, levaram para casa o poema para tentarem memorizá-lo e conseguiram... Foi um verdadeiro espectáculo! Ora vejam os resultados...

A professora juntamente com os seus peixinhos construíram um pictograma do poema, em papel cenário...
Foi entregue uma grelha a cada um dos peixinhos, onde iam registando as características dos frutos do poema. À medida que iam provando, os peixinhos iam registando as sensações...

• Com o suporte de um tambor que a professora levou para a escola, os peixinhos dividiram em sílabas os nomes dos frutos e de outras palavras do poema.


• Sopa de Letras - Os peixinhos curiosos, descobriram numa sopa de letras os nomes dos frutos... Foi um bocadinho difícil encontrar alguns nomes!

Fruto preferido - Dos frutos apresentados no poema, cada peixinho votou num deles... Construiu-se um gráfico e:

"- MORANGO ... o fruto mais votado!"




• Para concluir a actividade, fez-se uma salada de fruta, onde a professora e os seus peixinhos saborearam um conjunto de frutas deliciosas!
  

Pura delícia da língua!

A letra D

Mais uma consoante, mais uma história... A história da Dina!

As meninas ficaram contentes, pois as últimas histórias eram sempre sobre meninos. Como elas já reparam!

Ao saberem que iam aprender a letra D, os peixinhos começaram a comentar uns com os outros que secalhar o personagem da história iria chamar-se Diana, Diogo, David, Daniela...  Todos eles nomes de colegas da sala!

Depois da história, os peixinhos pintaram a personagem (neste caso a Dina) e praticaram o grafismo da letra.

De seguida, os peixinhos juntamente com a professora construiram uma lista de palavras com a letra D.

A história do Raul

Mais uma vez os peixinhos mostraram que têm muita imaginação...

A professora voltou a desafiar os peixinhos... Desta vez, para aprenderem o al, el, il, ol, ul foram os peixinhos que construíram a história.

A partir de um conjunto de imagens e respectivas palavras, em grupo, construíram uma história.

No fim e após uma grande partilha de ideias, a professora mostrou o resultado final...

Uma pequena história engraçada, resultante do contributo de todos eles!

Era uma vez um menino chamado Luis...

Os peixinhos nadaram, nadaram ... e encontraram uma nova letra: a letra L de Luis...

Era uma vez um menino chamado Luis que durante as férias, foi para o campo. Num passeio ele ouviu o barulho de um pequeno rio. Aproximou-se e sentou-se numas rochas que por ali havia, observando a água a correr. Curioso, o Luis com a sua mão imitou o movimento da água que corria dizendo: " l... l...".

E a seguir veio o T

Os peixinhos vão "alargando os seus horizontes"! Agora, com a consoante T e mais uma pequena história, a do Tiago.



Mais vocabulário para os peixinhos...

O P, a primeira consoante

Foi apresentado o "P" aos peixinhos. Entrou na vida deles através de uma pequena história: "Era uma vez um menino chamado Paulo ..."

A história termina com o gesto e o som. O gesto é próprio do som e ajuda os peixinhos a associar um som a uma consoante, já que estas, as consoantes, não podem ser pronunciadas isoladamente.

Peixinhos, vamos lá pronunciar o P!



Os trabalhos dos peixinhos:


E assim começaram a ler e escrever pequenas palavras e frases: